F81.- Umschriebene Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten

ICD-10-GM 2016Internationale statistische Klassifikation der Krankheiten — amtlicher Diagnoseschlüssel in Deutschland.

§ 301 · § 295Nicht endständig — zur Verschlüsselung einen Subkode wählen · stationär (§ 301 SGB V): nicht zur Verschlüsselung zugelassen · ambulant (§ 295 SGB V): nicht zur Verschlüsselung zugelassen

1 – 124Altersbeschränkung: 1 Jahre – 124 Jahre (Kann-Kriterium). Außerhalb dieses Bereichs erzeugt der Grouper eine Warnung, akzeptiert den Kode aber.

Definition:

Es handelt sich um Störungen, bei denen die normalen Muster des Fertigkeitserwerbs von frühen Entwicklungsstadien an gestört sind. Dies ist nicht einfach Folge eines Mangels an Gelegenheit zu lernen; es ist auch nicht allein als Folge einer Intelligenzminderung oder irgendeiner erworbenen Hirnschädigung oder -krankheit aufzufassen.

Subkodes6

F81.0 Lese- und Rechtschreibstörung1 – 124

F81.1 Isolierte Rechtschreibstörung1 – 124

F81.2 Rechenstörung1 – 124

F81.3 Kombinierte Störungen schulischer Fertigkeiten1 – 124

F81.8 Sonstige Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten1 – 124

F81.9 Entwicklungsstörung schulischer Fertigkeiten, nicht näher bezeichnet1 – 124

Änderungen

JahrÄnderungDetails

2010Bestand

Umschriebene Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten

Seit mindestens 2010 unverändert. Jahrgänge 2010–2027 und Überleitungstabellen des BfArM. Unterschiede nur in Schreibweise, Abkürzung oder im vorangestellten Text der übergeordneten Rubrik gelten nicht als Änderung.

Quelle: ICD-10-GM, Version 2016 — Internationale statistische Klassifikation der Krankheiten und verwandter Gesundheitsprobleme, 10. Revision, German Modification, herausgegeben vom Bundesinstitut für Arzneimittel und Medizinprodukte (BfArM). Die Inhalte werden unverändert wiedergegeben. Datenquellen und Urheberrechte